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八天的支教，让我懂得了什么是责任
发布日期：2019-09-23
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今年暑假，我们在尼泊尔加德满都，进行了为期八天的义务支教活动。
在这八天的支教生活中，我们的位置和以往不同。不再是一名学生，而是成了一名传道受业解惑的老师。我发现，老师的工作比我想象的更加艰难，更加复杂，累的不仅仅是身体，更是心。回想自己求学的这几年，我发自内心地想对自己的老师说一声：“您辛苦了”。
八天意味着什么？或长或短？或许只是人生的一刹那，在不经意之间悄悄溜过，或许可以改变人的一生。对我来说，支教的八天意义非凡。我逐渐学会了换位思考，懂得了什么是责任。
当老师的幸福感，是那将近三十多个学生给我的，他们对老师的热情与尊重，深深地触动了我。当我第一次走进那个不像教室的教室，我有无数的担心，怕他们害羞，怕他们陌生，怕他们不配合。但是当我真正站在讲台上面对他们的时候，我突然发现一切担心都是多余的。孩子总是可以和一个人迅速打成一片，用无所顾忌的眼光打量你，吸引你，让你莫名的心动。
在此次支教过程中，我了解到，尼泊尔孩子上学很不方便，条件艰苦，师资力量薄弱，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能满足孩子上学的条件。
八天内我们能给孩子们的知识实在有限，但我感觉最重要的不仅是给他们知识，更要引领他们正视自己，让他们去掌握学习的方法。有一名同学，从小就生活在单亲家庭，缺少家庭的教育，试问这样的孩子如何较快融入到学习中去呢？在给他们辅导功课时，我发现他的基础很薄，书本上的知识都是一知半解，这就是我为什么重视教授孩子们学习方法的原因。拥有正确的方法，他们接受知识时会更快，更有效果，没有老师时他们也可以进行很好的自学。
在支教的过程中，我进行了认真的思考，我觉得造成目前这种状况的原因有三个：
1.教育水平落后。当地教师水平不高，教学态度不认真，不能拓宽学生知识面，课本上的知识不能让学生完全理解。
2.学习氛围。当地的学习氛围没有我们念书时那种激烈的竞争，学生的潜力没有被开发出来。同时我问过学生，他们平均每个班仅有十人，这也大大不如我们上学的班容，这样的人数，老师根本无法对他们进行有效的辅导，以至于他们基础知识薄弱。同时我还了解到，他们当中有很多人属于单亲家庭，或是留守儿童，这给孩子心理造成大的阴影，对他们学习成绩有较大影响。
3.学生自身。在执教中我发现学生并没有利用他们可以利用的资源去了解他们该知道该掌握的知识，并且当我在支教第一天第二节课讲学习方法重要性时，孩子们也不太重视，对自己的现状比较满足，对目标理想并没有过多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同学将他们的才能表现了出来，他们热爱学习，有自己的特长，并勇敢地发挥了出来。这使我看到了希望，我相信只要给他们创造条件，让孩子们多接触外面的世界，拓宽他们的知识面，就一定能激发他们的潜能。
虽然支教过程中也发生了一些意料之外的状况，但我们每个人都努力地去客服，这次活动无疑增强了我们应对突发事件的能力。在所有人的坚持和付出下，我们圆满地完成了这次支教活动。
高二年级A-Level班学生刘墨琛
2019年8月10日